我的进度
课程上的每个知识点都是一个圆点，导师判定已掌握时点亮，下面是带日期的记录。孩子和您看到的是同一个视图。
我的进度把每门科目显示成一个由圆点组成的方块。一个圆点就是课程地图上的一个知识点。导师判定已掌握时，圆点点亮；孩子正在学的，显示为圆环；其余的保持暗淡。方块下面是一份记录：什么变了，在哪一天。
它在 2026 年 10 月取代了三年学习地图。旧视图把每门科目画成一排宽泛的分支，不涉及具体知识点、目标和日期。
它是一个只读视图，没有人手动填写。只有当导师做出判断，或孩子定下目标时，它才会变化。
在哪里找到它
- 家长：在您的学习计划页面上，学习进度标签。页面默认打开的就是它。
- 孩子：在我的目标里的我的进度标签，地址是 aitutors.me/study/goals。
两边显示相同的方块和相同的记录。孩子的版本还带有通往地图的链接；您的版本没有，因为地图属于孩子的学习空间。
怎么看一个方块
一共七个方块，对应地图上的七门科目：Maths、Physics、Chemistry、Biology、English、History 和 Geography。七个始终都显示。孩子没有在我们这里学的科目，只是全部暗淡而已。
每个方块包含这门科目的全部知识点，Key Stage 3 和 GCSE 都在内，所以 Maths 有几百个圆点。对 Year 7 或 Year 8 的孩子来说，后面的圆点大多是暗的，这很正常。
| 圆点 | 孩子看到的说法 | 含义 |
|---|---|---|
| 实心，科目的颜色 | 已掌握 | 导师判定这个知识点已经扎实 |
| 圆环 | 学习中 | 这个知识点是通往孩子当前某个目标的一步，还没有掌握 |
| 暗淡 | 这里还没开始 | 以上两种都不是 |
圆点下面是一行简单的数目，例如已掌握 41 · 学习中 6。
只有数目，没有分数
这些数字是知识点的个数。页面上没有百分比、没有「占这门科目多少」、没有进度条，也没有等级。方块呈现的是在我们这里学过什么，而不是一个成绩。
「这里还没开始」不等于「没学过」。我们无法知道孩子的学校教到了哪里。暗淡的圆点只表示孩子还没有在我们这里学过它。
记录
点一个方块，下面的记录就显示这门科目，最新的在最上面。每一条包括：
- 日期
- 已掌握或开始学习
- 知识点，以及它所在的分支和年级
- 对「已掌握」的条目，还有是谁判定的，例如 Prof. Quill
先显示七条，然后是显示更多。
在孩子的页面上，点一条记录会在 KS3 全景图上打开那个知识点；在地图上打开 Maths 则会在那里打开整门科目。
什么会让圆点变化
| 变化 | 原因 |
|---|---|
| 暗淡 → 学习中 | 孩子定了一个目标，而这个知识点是通往它的一步。日期是定目标的那一天 |
| → 已掌握 | 导师在课程中或通过一次评估判定它已经扎实。日期是做出判断的那一天 |
有三条规则始终成立：
- 只有导师的判断能让圆点变成已掌握。练习、闪卡和花的时间，都是导师可以参考的证据，但它们本身不会点亮圆点，孩子自己点一下也不会。
- 任何东西都不会被收回。已掌握的圆点以后不会变暗。
- 孩子把一个目标换成另一个之后，学习中的圆点仍然是学习中。
一个需要说明的局限：目前导师按分支判断
目前，导师的判断是按整个分支（Number、Algebra、Reading & Comprehension 等）记录的，而不是逐个知识点。所以现阶段：
- 导师判定某个分支扎实时，这个分支里的知识点会一起点亮，并共用一个日期。只点亮到孩子所在年级为止的知识点，更高年级的保持暗淡。
- 记录里把它写成这个分支的一条，而不是每个知识点一行。
- 记录从 2026 年 10 月开始。在那之前的变化没有连同日期保存，所以早期的记录比较少。更早的条目可能不显示教授的名字，因为当时没有记下来源。
逐个知识点的判断（每个知识点有自己的日期）已在计划中，尚未建成。建成之后，方块和记录会自动体现，您这边不需要做任何事。
页面空着是正常的
新加入的孩子，方块全部是暗的。随着导师逐渐了解孩子、孩子定下目标，页面会在最初几周里慢慢填满。孩子页面上的空状态写着*「这里还没有内容。在地图上选一个目标，这里就会慢慢填满。」*
如果页面读取不到状态，它会直接说明，绝不会把零当作真实数字显示出来。
它与目标、地图的关系
- 目标是孩子选择要去哪里的地方。定下目标后，通往它的每一步都会变成学习中。
- 我的进度是记录：已经掌握了什么、正在学什么，以及是在什么时候。
- KS3 课程地图是课程本身，以及知识点之间的连接。在孩子的页面上，地图上的圆点带有同样的三种状态。