一位英国家长在读到 UNESCO 2026 数字学习周的报道时，很自然会想：这一切究竟适用于我孩子所在的学校，还是不过是一堆留在巴黎的外交辞令？诚实的答案是——UNESCO 和英国教育部（DfE）在做两件不同的工作。但这两件工作指向同一个方向，把它们放在一起读，比只读其中一份要有用得多。

两份文件，两种不同的工作

UNESCO 的 部长联合声明，由 25 个以上国家（包括英国）的教育部长于 2026 年 9 月 9 日通过，是一份全球协调文件。它确立的是一套各成员国被要求自我对照的共同原则——公共问责、审议式治理、教师能动性、学习者权利、安全——但它没有任何执行机制。UNESCO 无法处罚一所学校，无法撤销一份课程大纲，也无法强制任何一间教室做出任何决定。

而 DfE 自己的国内指引——最主要的是《Every Child Achieving and Thriving》课程白皮书——则恰恰相反：具体、聚焦英格兰本土，是真正塑造学校被期待做什么的那份文件。它把 AI 描述为教师可以使用的「更广泛工具箱」的一部分，指定了一项把数学、统计学与机器学习相结合的具体试点，并将数字与媒体素养——包括批判性评估 AI 生成内容——列为必修的课程重点。我们在 学校里的 AI：DfE 2025 课程白皮书究竟说了什么 一文中做了完整解读。

两者说的，几乎是同一件事

把这两份文件放在一起读，会发现重叠之处相当惊人——尽管彼此都没有引用对方：

  • 关于被动性：DfE 白皮书明确警告，学生必须是「主动参与者」，而不是「信息的被动接受者」。UNESCO 对学习者权利的表述，背后隐含着同样的忧虑——AI 替孩子思考，而不是与孩子一同思考。
  • 关于问责：UNESCO 把公共问责列为核心原则。DfE 白皮书没有使用完全相同的措辞，但它坚持 AI 应留在「工具箱」范畴内，而不能成为自主决策者，本质上是同一个理念，只是瞄准的是课堂层面，而不是国家政策层面。
  • 关于批判性素养：两份文件都把「孩子能否批判性评估 AI 生成的内容」视为一项真正的技能，而不是锦上添花。UNESCO 把它放在学习者权利与安全的全球框架下；DfE 则把它变成了具体的、必修的课程要求。

两者真正处于不同层级的地方

真正的差异不是分歧——而是高度不同。UNESCO 要在 194 个资源和政治条件天差地别的成员国之间，确立一条共同的底线，所以它的语言必然停留在原则层面：安全、权利、问责、治理。DfE 只需要为一个国家系统撰写指引，所以它可以更具体：一项指定的试点、一条具体的课程要求、一句明确的教学法警告。

无论是 UNESCO 声明，还是 DfE 白皮书，都没有点名任何一款具体的 AI 家教产品——两者都不是购买指南。这一点，是有意留给家长和学校自己去判断的——而这正是这整个专栏系列，尤其是 我们的实用自查清单，想要填补的空缺。

对英国家长意味着什么

您不需要在读 UNESCO 声明和读 DfE 指引之间二选一——它们回答的是不同的问题。UNESCO 告诉您，国际社会（包括英国在内）已经就 AI 教育应达到的原则性标准达成了怎样的共识。DfE 告诉您，您孩子的实际课程和课堂，被要求为此做出哪些具体改变。两者合在一起，会比单独读任何一份都更完整：UNESCO 给出「为什么重要」，DfE 给出「学校里正在真正发生什么变化」。

而两者，如果诚实地读下去，都指向同一个可以用在孩子放学后接触到的任何 AI 工具上的检验标准：它是在加深孩子自己的理解，还是只是更快地把答案交出去？

FAQ

英国是否必须遵循 UNESCO 的 AI 教育指引？

不需要。UNESCO 无权强制任何成员国的教育政策——它的声明，是一套用于国际协调、共同确立原则的框架，而不是具有约束力的法律。英国自己的政策由 DfE 制定，但英国是 UNESCO 成员国，也是签署 2026 年声明的部长之一，因此两者在精神上是一致的，即便只有一方在英国国内具有可执行性。

DfE 自己的指引，对学校里的 AI 说了什么？

DfE 的《Every Child Achieving and Thriving》白皮书，把 AI 描述为教师可以使用的「更广泛工具箱」的一部分，指定了一项把数学、统计学与机器学习相结合的具体试点，并将数字与媒体素养——包括对 AI 生成内容的批判性评估——列为必修的课程重点。它明确警告，不应让 AI 把学生变成「信息的被动接受者」。

UNESCO 和 DfE 究竟在哪些地方存在分歧？

两者其实没有实质性的分歧——它们所处的层级不同。UNESCO 制定的是面向每一个成员国的全球性原则；DfE 撰写的是具体的、聚焦英格兰本土的课程与课堂政策。两者都指向同一个核心关切：AI 应该支持学习，而不是取代产生真正理解所需要的那份认知努力。

延伸阅读

Duke Harewood 为了自己正读 KS3 的女儿创办了 aitutors.me。把 UNESCO 和 DfE 放在一起读之后，最让我们意外的，是两者的分歧竟然如此之少——这种程度的政策共识，值得认真对待。发布于 2026 年 9 月 11 日。