2026 年 9 月 9 日，在巴黎举行的 UNESCO Digital Learning Week 上，25 位以上教育部长及代表联署了一份声明，其核心意思是：AI 并不能豁免于孩子本应享有的基本保护。学习者权利与安全，不是 AI 教育政策的脚注——UNESCO 希望把它们写在最前面。

如果你正试图判断某个 AI 工具对孩子来说究竟是不是真正安全——而不只是被宣传成安全——这是 UNESCO 2026 年指引中最值得理解的一部分，因为它几乎可以直接转化为一份你自己就能使用的检查清单。

部长声明究竟说了什么

UNESCO 对这份联合声明的概括是：在 AI 时代，教育必须「保持公共产品的属性」，而要做到这一点，需要四件事协同运作：公共问责、协商式治理、教师能动性，以及学习者权利与安全。（如果你想了解声明全貌，可参阅我们对整份声明的通俗解读。）

学习者权利这一部分，与一个在家为孩子选择工具的家庭最直接相关。它指出，一名学生在教育中使用 AI 时，仍保留：

  • 隐私权——他们的对话、犯的错误、学习数据，不会在未经真正同意的情况下被收集、出售或挪作他用。
  • 安全权——免受有害内容的伤害，在出现令人担忧的情况时有真实的响应，而不是沉默。
  • 知情权——对这个工具是什么、大致如何运作，有一份适合其年龄的诚实认知，而不是一个被设计得比实际更「像人」或更权威的系统。
  • 人类问责权——当一项决定影响到他们时，负责的是一个人，而不仅仅是一个算法。

这些都不是什么新奇的要求。它和你检查食品包装上的配料表、检查一部电影的分级，是同一种本能。UNESCO 的贡献，是在部长级别、专门针对 AI，把它白纸黑字写了下来。

为什么用「权利」，而不只是「指引」

UNESCO 在措辞上的这一选择，颇值得玩味。指引是可选的最佳实践；权利则是一个系统无论方便与否都欠一个人的东西。部长声明刻意选用「权利」这个词——这是一种声明：孩子应有的保护，不会因为眼前的工具是新的、陌生的，就被重新谈判。

对一位家长来说，这种框架非常实用。它把问题从「这个 AI 工具令人印象深刻吗？」转变为「这个 AI 工具是否尊重我孩子应得的东西？」——一个尖锐得多、也容易回答得多的问题。

把原则变成一份检查清单

这正是 UNESCO 的措辞变得实用的地方。以下四个问题，每一个都能直接追溯到这份声明，你可以用它们去检验孩子使用的任何 AI 工具——无论是学校指定的，还是你自己找到的：

1. 孩子的数据会发生什么？ 寻找一个清楚明了的答案，而不是一份 40 页的隐私政策。对话存储在哪里、保留多久、是否有任何数据被用于训练模型或出售？

2. 如果孩子说出了令人担忧的内容，会发生什么？ 一个负责任的工具在这里应该有真正的答案——一个安全响应机制、一条指向真实帮助渠道的信息，有时还会通知家长。「什么都不会发生，它只会继续聊下去」是一个不及格的答案。

3. 这个工具对自己是 AI 这件事诚实吗？ 它是否清楚地表明自己是 AI 系统，还是倾向于让自己看起来像一个人、一个朋友，或一个可能误导年幼孩子的权威形象？

4. 谁真正负责，家长能看到多少？ 是否有真正的人类环节——你可以联系到的支持团队、能够了解一次对话中发生了什么的方式——还是只有产品和孩子，完全没有监督？

我们整理了一份更完整版本的检查清单，你可以用它检验任何工具，包括我们自己的——UNESCO 提出这些原则的意义，正在于它们应当经得起对准任何产品，而不只是政府恰好在监管的那几个。

为什么这对 AI 私教比对大多数教育科技更重要

很多教育软件只是展示内容而已。而一个 AI 私教会和孩子对话、根据孩子说的话做出调整——根据设计的不同，最终可能对孩子如何看待「卡住」「答错」「求助」这些时刻产生真正的影响力。这正是 UNESCO 声明瞄准的领域：不是横幅广告和练习卷，而是那些在孩子学习生活中占据足够分量、以至于信任问题真正重要的工具。

这也是为什么方法本身很重要，而不只是安全政策。一个围绕「绝不直接给出答案」建立起来的工具——那种提问而非给出结论的苏格拉底式方法——与一个为了最大化参与度或使用时长而设计的工具，和孩子思维之间建立的是完全不同的关系。UNESCO 的声明并没有规定具体的教学法，但「学习者权利」这个原则，显然更契合一个致力于建立孩子自身推理能力的工具，而不是一个致力于让孩子持续打字的工具。

一份部长声明的诚实局限

有必要清醒地认识到，这份文件是什么、又不是什么。它是各国政府的一份意向声明，不是法律，当然也不会去检查具体产品。任何 AI 公司都不会仅仅因为这份声明的存在就被强制遵守它。它真正做到的，是为家长——以及记者、监管者——提供了一套关于「负责任」应当意味着什么的、共享且具体的词汇，并且背后有数十个教育部门公开一致同意作为分量。即便在它转化为任何地方的立法之前，这也是有价值的。

FAQ

UNESCO 所说的「学习者权利」在 AI 语境下指什么？

指的是：孩子在教育中使用 AI 时，仍应享有他们在其他任何场合都拥有的基本保护——对自己数据的隐私权、对工具大致运作方式的知情权、免受有害内容伤害的保护，以及不被一个没有人类监督、不透明的系统单方面做出关于自己的决定的权利。UNESCO 于 2026 年 9 月 9 日在 Digital Learning Week 上由 25 位以上教育部长共同通过的部长声明，将学习者权利与安全列为 AI 用于教育的核心条件。

如果孩子的 AI 私教不是学校提供的工具，这些原则还适用吗？

UNESCO 的声明面向的是政府与教育体系，因此它并不直接监管一个家庭自行购买的产品。但声明中提到的原则——隐私、安全、透明、人类监督——正是评估任何 AI 工具（无论是学校提供还是家长自选）的恰当标准。一个负责任的产品，应当能够对每一条都给出清楚的回答。

在让孩子使用某个 AI 教育工具之前，我该实际检查什么？

有四件事恰好对应 UNESCO 的措辞：孩子的数据和对话会发生什么；如果孩子说出了令人担忧的内容，这个工具是否有明确的安全响应机制；它是否诚实地表明自己是 AI，而不是假装成人类；以及家长是否拥有真正的监督与控制权，而不只是一个看起来像监督的设置页面。

相关阅读

Duke Harewood 为自己上 KS3 的女儿打造了 aitutors.me，他看待 UNESCO 学习者权利原则的方式，正是每位家长都该有的方式：把它当成一份检查清单，而不是一则新闻稿。发布于 2026 年 9 月 11 日。